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幼儿大班数学教案

时间：2024-09-13 16:35:27 阅读全文下载本文

幼儿大班数学教案(集锦15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿大班数学教案，希望对大家有所帮助。

幼儿大班数学教案1

活动目标：

复习5以内数的组成、加减。

根据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记的数字进行记录。

活动准备：

教具若干

活动过程：

集体活动。

复习5以内数的.组成我们来玩一个碰球游戏，你们的球和我的球和起来要是5。谁愿意一个人和大家玩这个游戏?

复习5以内数的加减。

引导幼儿观察。图上有什么?他们有什么不一样?，谁会用不同的标记表示他们不一样的地方?现在谁会用这些标记把图上的东西记录下来呢?

游戏：看谁说的快。

活动反思：

这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的组成、加减。他们积极开动脑筋，并且注意保持正确的握笔姿势及坐姿。

幼儿大班数学教案2

教学目标：

１、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

２、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

教学准备：

１、教具：黑白序列的排序图样。

２、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

３、环境创设：小动物的家。

教学过程：

一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

1）铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序2）围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

3）做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

4）种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2、自主探索活动内容的`交流：

1）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

2）引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

3）针对幼儿的疑惑进行讨论。

4）师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

三、出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。

四、让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

五、欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

六、设计“黑白配”小毛巾1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

教学延伸：

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

幼儿大班数学教案3

活动目标1.幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。

2.幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。

活动重点幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。

活动难点幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。

活动准备多媒体课件活动过程一、教师出示积木，引发幼儿活动的兴趣今天老师给小朋友带来玩堆积木高塔的游戏，你们想玩吗？

二、操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。

（1）过关大考验这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的`过关大考验才能玩游戏。

第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？

第二关：这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的？

第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每块积木的叠放顺序。

（2）交代游戏玩法和规则。

幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔，堆得时候要记住每块积木叠放的顺序，哪一组最先堆完，哪组就获得胜利。

三、幼儿两人一组操作，教师巡视。

四、幼儿展示操作结果。

五、观看多媒体，完成幼儿练习。

每条小花被分别排在第几？

幼儿大班数学教案4

一、设计思路

1、活动来源——真实生活情境

大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

2、活动定位——概括提升原有经验

梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。

3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维

统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的'是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。

二、活动目标

1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

三、活动准备

经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验

材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

四、活动过程

主要环节

活动设计

设计意图

一、创设情境，激发兴趣

1、取队名，营造气氛

“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”

2、猜输赢，激发兴趣

3、想办法，引出比赛

“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等）

从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。

……此处隐藏12273个字……）讨论球体圆柱体的特征：

1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。

2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？

3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。

球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。

圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的`圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。

4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。

5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？

6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。

（三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。

（四）制作圆柱体

1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。

2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。

（五）滚滚乐

1、球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领，好吗？

2、全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。

【活动延伸】

在比较观察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。

幼儿大班数学教案15

设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）对幼儿园语言科学领域活动目标的规定的要求是对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中还指出要为幼儿创设宽松的环境让每个幼儿都有机会参与尝试支持鼓励他们参加到活动中来。根据幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较直观具体，对于一些抽象的减法运算难以理解，所以我创设了消防员救火的场景，让幼儿参与其中并在愉快的氛围中学习该数学活动并能感受消防员的精神！

活动目标

1.通过消防员救火的情景，产生对消防员的敬佩感情。

2.能够通过教具、表象进一步列出相应的算式。

3.在已学习过6以内减法的基础上，学习十以内的减法，进一步巩固对减法的认识。

重点难点

重点：能够正确列出十以内减法的算式

难点：能够进一步理解减法的含义

活动准备

经验准备：幼儿已经学习过6以内的减法运算

物质准备：救火来电视频、消防车卡片十个、失火大楼图片、森林火灾图片、礼物六个、ppt

活动过程

(一)图片导入，引出话题