幼儿园大班《学习5的加法》说课稿

幼儿园大班《学习5的加法》说课稿范文

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班《学习5的加法》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位领导、老师：

大家好！我很荣幸能在这么多从教多年、教学经验丰富的老师们面前做说课展示，我今天的说课内容是：二十一世纪出版社出版的幼儿园教育活动中的数学学活动《学习5的加减》。

一、说教材

1、教材分析：

本课教学是在幼儿比较熟练地掌握了５以内的分成，并且通过前面自编应用题的学习，已经为本课学习作了知识上的铺垫。同时学习5的加减是幼儿今后学习１０以内加减的重要基础。通过学习实现幼儿由看实物自编应用题到列算式计算的能力培养。

2、教学目标：

基于对教材的分析和理解，对幼儿实际情况和认知规律的掌握，本节课能够达到以下２个教学目标：

（1）、让幼儿学习根据物体的不同特征编加减法应用题和列加减算式。

（2）、培养幼儿思维的敏捷性。

3、教学重难点：

教学重点是使幼儿自主学会５的加减法。难点是学习根据物体的不同特征灵活自编应用题，并完整表达。

二、说教法、学法：

根据本节课的内容和幼儿的思维特点，我选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法为辅。课堂中通过很多形象化、直观化的教具，让幼儿在轻松、愉悦的教学氛围中学习知识！

三、说教学流程

围绕课标中能结合具体情境发现提出数学问题并解决问题这一目标，教学过程分为四大环节：

第一环节。复习５的分合，做好铺垫。

此环节我设计了游戏：碰球。

第二环节。创设情景，探索新知。

从老师出示的鸭子中，幼儿从区分鸭子的大小不同等特征。

经历了上面的辨别过程，幼儿已经对问题产生的兴趣。这个时候放手让幼儿思考，大胆创编应用题，鼓励和引导幼儿自信表达并列出算式。此处我会提问：说出各数字和符号所表示的意义。让幼儿加法明白加法应用题中可以用“一共”来进行提问。

第三环节。反馈练习，灵活多样。

为了帮助学生加深对新知的认识，巩固解决问题的方法，此时用同样的方法转换成自编减法应用题。让幼儿加法明白在减法应用题中，可以用“还剩下”或者“还有”来提问。

第四环节：游戏练习、深入巩固。

通过剪票的游戏，幼儿从快乐中复习巩固了５的加减。

最后衷心感谢所有老师的支持和帮助！谢谢大家！