幼儿说课稿
精选幼儿说课稿范文集合八篇
作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿说课稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿说课稿 篇1一、 说教材
1、教材的选择：《纲要》中指出：5岁以后的幼儿美术创造能力逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。20xx年是奥运年，幼儿园开展了"阳光体育"锻炼活动，在圣火传递的过程中，孩子们知道了很多有名的运动员及运动项目，为了满足幼儿的兴趣需要，我们开展了以奥运会比赛项目为主的"北京20xx"的主题系列教育活动。本次活动是主题活动中的第三次活动。我设计的这次活动充分考虑到大班幼儿的年龄特点及美术活动中表现的突出特点，注重了幼儿情感的表达，使幼儿在丰富的情感体验中大胆尝试运用剪纸形式，表现运动中人物关系及事件情节的发展变化，形成有情节的作品,表达出幼儿的情感体验。
2、目标的确定：主要依据幼儿的现有水平：自从班上开展奥运主题活动后，幼儿对奥运会有一种极度的向往。通过对幼儿的观察，男孩子比较喜欢篮球、跨栏、射击等运动项目，女孩子则喜欢体操、跳水等运动项目，还经常模仿做这些运动中的动作。因此，我通过视频、照片的形式，丰富幼儿的相关经验。由于大班幼儿双手更灵巧，操作物体的能力大大加强，越来越喜欢那些能满足想像和创造欲望的多变性材料。因此，剪纸活动是非常适合的活动形式之一，在这个主题活动中，我鼓励幼儿大胆表现自己对事物的认识。通过活动的开展，幼儿非常喜欢并经常自主的利用各环节进行剪纸活动。在第一次活动中，我把重点放在幼儿的自主表达"我喜欢的运动"上，4/5的幼儿剪出了单独的运动器材，1/5的幼儿关注到了运动中的人与器材的关系。根据幼儿的作品分析，在第二次活动中，我有目的的引导幼儿观察运动中的人与运动器材之间的关系，1/2的幼儿表现出它们之间的运动关系，其中有4、5名幼儿用连接的方法剪出了运动中的人与器械之间的关系。1/4的幼儿表现出一个人在跑步的单独形象。由此可见，大部分幼儿在表现的过程中：关注的重点已经转移到运动的人上。因此，我制定了本次活动的目标为：
①鼓励幼儿用剪纸的方式大胆的将自己对运动的认识和情感表达出来，产生有情节的作品。
②在创作、分享过程中，体验成功的乐趣。
3、活动的'重、难点：
活动的重点是创作有情节的作品，这就需要在活动前为幼儿丰富有关运动项目的相关经验，这在主题活动中结合幼儿的兴趣点帮助幼儿不断的丰富了相关经验，使幼儿有表达的内容。同时，活动开始部分，动画欣赏、活动过程中图片的观察、视频资料的欣赏等都为完成教学重点而设计，有效支持幼儿形成有情节的作品。其中教师有目的的提问"你想创作什么样的运动场面？你想用什么作品来表现出这样的运动场面呢？"由此，引发幼儿丰富创作内容，形成有情节的作品。
活动的难点是用剪纸的形式表达画面内容，这一难点对于我班幼儿来说，剪出人物动态和用连接的方法剪出画面内容是不同发展水平幼儿要突破的难点。对于人物动态的表达，我一方面以动画作品作示范，一方面为幼儿提供了可活动的立体小人，帮助幼儿在操作、感知的基础上进行动态表达。同时以激励的语言鼓励幼儿大胆尝试用连接的方法表达画面内容，使画面的整体感更强。
4、活动准备：
①相关知识经验准备：使了解幼儿喜欢的奥运比赛项目，如：篮球、跨栏、跳水、体操等，以及中国一些知名的运动员，并收集相关运动场面的图片、书籍、视频等，激发幼儿进行创作的欲望。
②教具及材料准备：
自制剪纸动画片、电脑、正投、活动的屏幕
各关节可活动的立体小人、运动图片、比赛现场视频
剪纸工具筐（包括：剪刀、各种质地的纸、胶棒、铅笔等。）托盘、作品展示板、大头针等。
二、说教学程序
引入--讨论--自主创作--作品分享
1、 剪纸动画欣赏，激发幼儿创作欲望。
"今天老师请大家欣赏一段我自己制作的动画片，欣赏后请你谈一谈这个短片和平时看的动画片有什么不同？你从动画片中你都看到了什么？看完后你有什么感受？"欣赏后与幼儿讨论。
为了使幼儿尽快进入活动状态，教师就要用灵活的手段来吸引幼儿的注意力，动画片是孩子非常喜欢的形式之一，因此在活动开始，我就请幼儿欣赏两段自己制作的剪纸动画视频。此环节的目的是：1、集中幼儿注意力，使幼儿尽快进入到活动状态。2、为幼儿下一步创作有情节的作品作好铺垫，也是为突破活动重点由以设计的环节。3、激发幼儿创作的欲望。在制作动画片时，我将幼儿的作品与老师的作品结合拍摄制作成动画，当幼儿在视频中看到自己的作品时，会感到非常自豪，而且更有利于激发幼儿再次创作的欲望。
2、讨论：丰富创作内容，表达自己对体育运动的认识和情感，突破教学重点。
教师提问："你们喜不喜欢这两部动画片？想不想自己创作一部动画片？如果让你自己创作，你想创作什么样的运动场面？你想用什么作品来表现出这样的运动场面呢？"由此，引发幼儿讨论，充分发挥自己的想象力，思考创作内容，表达自己对运动的认识和情感。
教师根据幼儿的个体差异，主动与不善言谈、动手能力较弱的幼儿交流，帮助他们梳理思路，明确要表达的内容。这样做可以让幼儿在剪之前，设想一下自己作品的内容，使下面的创作活动更有目的性、计划性。幼儿在讲述的同时也可以及时受到别人的启发，开阔自己的思路，达到了同伴学习的目的。
3、自主创作，将自己对运动的认识和情感表达出来，产生有情节的作品。
播放轻音乐，幼儿自主创作。在幼儿有需要时鼓励幼儿观察图片、视频或活动的小人，丰富感知后继续创作，突破教学难点。
此环节的目的是，为幼儿营造一种积极又宽松的创作氛围。在创作中，针对幼儿的不同发展水平及个体差异，对不同层次水平的幼儿都给予有效支持。
对于能够剪出简单运动形象，但是不能表现出运动形象的动态及与器械之间的关系的幼儿，启发幼儿摆弄活动的立体小人，进一步体会人物动态，尝试去表达。同时可引导幼儿进一步观察图片，在细致观察后，幼儿就能更加注意画面情节，并尝试进行表现；
对于作品中出现了运动员与器械，但是它们之间是分割开表现的幼儿，则激励幼儿尝试使用连接的方法进行创作；
对于能连接的剪出运动人物与器材，而画面内容比较单一的幼儿，则指导的重点引导其观看视频，发现运动场面中与运动员相关联的事物，启发幼儿表现出运动员与周围环境之间的互动，如：观众、裁判等，使画面情节更为丰富。因此，有针对性的对幼儿进行个别引导，从而使每个幼儿在活动中都能获得满足和成功的体验，增强幼儿的自信心。< ……此处隐藏8104个字……/p>
活动准备：
舞蹈编排：
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
活动过程：
一、学唱歌曲环节
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞
1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的.意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亚克西1
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
娃哈哈(儿童歌曲)
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们
每个人脸上都笑开颜
娃哈哈 娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿 唱起那歌儿
我们的生活多愉快
娃哈哈 娃哈哈
我们的生活多愉快
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们
每个人脸上都笑开颜
娃哈哈 娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿 唱起那歌儿
我们的生活多愉快
娃哈哈 娃哈哈
我们的生活多愉快
幼儿说课稿 篇8一、要求：
1、让幼儿通过仔细观察，细细品尝，在吃吃玩玩中很轻松，自然的认识甜黍的内外特征及其各部分的功能，并简单的了解一下甜黍的生长过程。
2、让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产，从而培养幼儿热爱家乡的情感。
二、准备：
整株甜黍，甜黍的生长过程画，甜黍穗，甜黍籽，若干白纸，
三、重点：
幼儿在吃吃玩玩中认识甜黍的内外特征，及其各部分功能。
四、难点：
怎样引导幼儿观察甜黍的.内外特征及其各部分的功能。
五、过程：
（一）猜谜，引起兴趣
小朋友，今天给你们带来了一样你们很熟悉，很喜欢的东西，先不告诉你们，让你们先来猜个。
一节一节青又长，
他的头上结满籽，
只吃生来不吃熟，
它的味道甜又甜，
我们大家都爱它。
（请知道的幼儿悄声告诉我）
请大家一起说，是什么？（出示实物）
对，这叫“甜黍”。
（二）让幼儿边观察边讲述甜黍的内外特征及其各部分的功能。
老师：小朋友，你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗？（幼儿）
好，请你们来听我讲个小小的，你们就知道了。（出示第一幅）美丽的春天来了，农民伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的泥土里，春雨绵绵，（出示第二幅）一粒粒甜黍开始慢慢地发芽，并悄悄地从泥土里钻出来，要看看外面的世界到底是怎样的，渐渐地，渐渐地，长成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）农民伯伯非常爱它们，经常给它们浇水、施肥、捉虫，在农民伯伯的精心护理下，它们越长越高，开始抽节了，粗壮了，最后，顶上开出了美丽的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。
老师：小朋友，现在你们知道甜黍它长得怎么样的？
（出示实物，整株甜黍，每组一根）
1、现在我请大家仔细看看，摸摸，想想，甜黍到底怎样？
它的最下面是什么？中间是什么，最上面是什么？它们都分别长得怎么样？比比谁看得最仔细。
2、幼儿仔细观察，师巡回指导，请幼儿把看到的讲给大家听。
3、提问：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它长在哪里？有何用？
（2）根上面是什么？长得怎么样？有什么用处？
（3）表面上是什么？什么颜色？有何用？
（4）甜黍的粗细，
（5）叶子长得怎样？象什么？
（6）叶、壳剥掉后里面是什么？什么颜色？摸上去感觉怎样？有何用？
（7）皮里面是什么？什么颜色？
请一个幼儿试着把皮咬下来，并要求注意安全。味道怎样？（请个别幼儿品尝一下）
吃肉里的什么？把什么吐出来？
4、小结：甜黍的内外特征及其各部分的功能。
（三）请每个幼儿仔细地品尝甜黍，教师与其共享，同时告诉孩子甜黍是崇明家乡的土特产，从而使之产生爱家乡的情感。
（四）让幼儿做做玩玩，深一步了解甜黍
1、老师：（出示甜黍籽做的范画）
看，是什么？（飞机、房子）
你们知道用什么做的吗？
对，甜黍籽还有一个本领，那就是可以做画。
2、你们想不想试试看？用什么方法？
（幼儿动手操作，师巡回指导，鼓励幼儿开动脑筋做出与别人、老师不一样的）
3、在幼儿操作过程中，教师仔细观察，幼儿所用的不同方法，然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。
4、互相观察作品，讲评，鼓励，表扬，做得好，开动脑筋的幼儿。
（五）结束
幼儿去洗手，教师与保育员一起整理教室。
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