亲子依恋类型与素质教育培养关系

亲子依恋类型与素质教育培养关系

要让孩子及早步入“同龄小社会”，鼓励他与年龄相仿或稍大的孩子接触、玩耍，特别是l岁半以后．要有意识地让孩子进入一个从家里走向外界的过渡时期。要把孩子从你的翅膀底下放出来，去接触其他小朋友，去探索自然环境，去发挥好奇心，去锻炼独立性，而不要过度限制或保护。这样，勇敢、自信、豁达、友爱、善于与人相处、富有同情心和竞争心等现代素质，就会在孩子的心里扎下根，就能为孩子在未来社会中拥有健康、成功和幸福奠定基础。

亲子依恋是孩子在2岁前与母亲或主要抚养人之间建立的一种特殊的情感纽带。母亲不仅能满足婴儿的生理需求和情感“饥饿”，而且是孩子生理上的“安全岛”和快乐源泉。只要母亲在他身边，他就能安心、愉快地玩耍，探索周围的环境。而陌生人的突然到来，用眼睛盯着他看，走到跟前要从妈妈怀里抱走他——这对七八个月的孩子来说是一种心理刺激，将使他感到不安、恐惧甚至哭泣、大喊大叫。运用标准的“陌生情境”实验，可以测试并区分出3种不同的亲子依恋类型。

安全型依恋：只要母亲在场，他就感到足够的安全，能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍，对陌生人的反应也比较积极。当母亲离开时，他明显地表现出苦恼和不安，想让母亲回来；当母亲回来时，他又很容易平静下来，继续去做游戏。

反抗型依恋：这类婴儿每当母亲离开时他都大喊大叫，极度反抗。但当母亲回来时，他对母亲的态度又是矛盾的，既寻求母亲的安抚，又拒绝母亲的接触，并不时地朝母亲这里看。

回避型依恋：母亲离开或回来他都无所谓，实际上这类婴儿与母亲并没有建立起特殊的情感纽带。

在这3种依恋类型中，安全型依恋是良好、积极的依恋，而反抗型和回避型依恋则是消极的、不良的依恋。

亲子依恋的类型，是母子间相互作用的产物，母亲与婴儿交往的态度与行为以及婴儿本身的气质特点，是影响婴儿形成不同依恋的主要因素。那种负责任的、敏感的、充满爱心的母亲，其孩子常是安全型依恋的婴儿；反之，则可是反抗型或回避型。研究发现，婴儿的气质特点也经常地、强烈地影响着母亲对孩子的态度和行为；那些见人就笑、喜欢被人抱的婴儿更易得到母亲的欢心；而那些不喜欢被人抱、不容易抚慰的婴儿则较少得到母亲的关爱。而母亲对孩子的态度及行为又反过来影响孩子形成不同的依恋类型。

建立牢固的积极的亲子依恋关系，是培养孩子许多现代素质的基础，从半岁至1岁半，是宝宝与你形成巩固的亲子依恋关系的敏感期，你不要长期离开自己的孩子，而且，只要宝宝乐意，你就要给孩子以更多的爱抚、帮助和鼓励。无论是充满感情的言语表达还是搂抱、亲吻等身体的接触。要知道，这时的宝宝，一个爱的“消费者”，只有及时而充分地享受母爱，他才能与你建立积极而牢固的依恋关系。才能建起对他所降生到这个世界的信任。同时，你还要尽量拓宽他的接触面，让他在陌生环境中经受“锻炼”和“考验”。在这里，“行为脱敏法”是让孩子克服怯生、适应陌生环境的常用方法：当生人到来时，你可先把孩子抱在怀里，不要急于走近客人，要用你对客人热情的态度和友好的气氛感染孩子，使他消除戒心，学会“信任”客人；再让客人逐渐接近孩子，可以先给他一个漂亮的玩具。如果客人也带着自己的小宝宝。就可以抱着小宝宝与你的孩子接触，这会受到他的欢迎；如果客人靠近他时他就流露出害怕的表情，你就立即抱他离远些，与客人谈笑，待一会儿再靠近使孩子逐渐适应、熟悉生人。